|
■行为粗暴的孩子（上）
在两年前的这个文章中，提到了有关粗暴的话题。从那以后，感到在幼儿、学校动粗的孩子进一步增多。实际上，到医务部门诉说孩子的粗暴行为的家长也在增加。
在打人、踢人的孩子中，药物起作用的仅仅是一部分而已。就像龋齿和止痛剂的关系一样，虽然忘了痛，但是并没有根治，药物作用一旦减弱，疼痛就又会出来。同样的道理，药效没有了，粗暴行为又会卷土重来。不过于依靠药物，找到根治的方法是大人要首先考虑的问题。
踢打大人的孩子
在保育园，四岁的孩子因对老师的话很生气，而要去打老师；被老师指出问题，而生气的五岁孩子要去踢老师；对按住孩子身体来阻止其粗暴行为的老师吐口水。20多年来，每星期有一天到保育园巡回咨询。对待大人的这种态度，在过去非常少，而如今正在变得理所当然地每天都会发生数次。
在针对小学生保育的小学生俱乐部的巡回咨询也已过了十年。在小学生俱乐部，孩子的粗暴行为和保育园没有变化。询问连续作了20多年指导员的几个人，据说从以前就有对大人粗暴的孩子，只是几个俱乐部中才有一个人程度而已。粗暴的原因是家庭问题等可以推知并能够采取相应的对应措施。但如今，对大人粗暴的孩子在一个俱乐部有数人，而且变得司空见惯而理所当然了。
和“两岁孩子的样子”相似
有自己的“想法，主意”，是对大人的话反抗的“第一反抗期”。孩子在两岁前后开始，从完全依赖大人的幼儿期逐渐成长为用自己方式去思考、行动。只是此时的他们自己的“想法主意”和“打算”没有顾及周围的状况。可以说，他们没有理解那样的情况。但自我主张的样子，就好像自己是绝对的一样。
这时，如果大人说一些或者让他们做一些和自己意愿相反的事，就会有对大人打、踢、吐口水的孩子。大概认为自己是最好的吧，所以对不合自己意的大人能够充满信心去痛斥反击。刚才描述了在保育园和俱乐部的孩子的样子，和两岁孩子的样子非常相像。
把人分成上下级的孩子
粗暴的孩子似乎把人分成上下等级来看。决定上下等级的不是年龄、大人身体的大小、力量的强弱。 他们有自己的标准来决定。这样的孩子，拒绝来自认为比自己地位低的人的命令。
表现可能很强烈，就像被“奴隶”命令、“注意”的“大王”一样的心情。所以才可能对于认为是“奴隶”的命令和注意，作为惩罚又打又踢。因为是上下级关系，所以对于粗暴行为不能反省改正吧。
最近的性犯罪中，有把女性绑架、监禁后，还当作东西一样对待的事件报道。从犯人的话语中可知，把人分上下等级看待。好像自己是说一不二的大王，认为被害者应遵从大王的话，所以不能改悔。
马上说“对不起” 的大人
来诊所的孩子中，因不合自己意的课题而去打治疗专家的孩子也有。还有的踢人，当然阻止他们打人，如果让他们打的话，就会被当作“奴隶”。不让孩子踢、打，就是因为这个理由。
如果就这样被阻止他们的粗暴行为，马上就去打旁边的妈妈的孩子占多半。那时常会见到“对不起啊，再过一会儿就好了。”这样道歉的父母，就像给大王道歉的母亲一样。就这样越道歉，对大人的粗暴行为就越变得变本加厉。
吃饭时间晚了或者做了孩子不喜欢吃的菜时、让孩子做不愿做的事情等等时，可能常说“对不起”吧。从习惯道歉的大人的样子可以想象得到那样的日常的情景。自然而然把常道歉的大人看作比自己地位低下的可能性。
大人使用“抱歉”的意义
以前也写过“对不起”是被当作“不是故意的”来使用。比如从别人面前过时说“不好意思”，那是想告诉“要从你的前面过去，但是那不是故意的”意思。大人使用的“抱歉”含有“我没有恶意”的意思。频繁使用的大人想传达自己的善意吧。但是孩子却把它理解为道歉，所以才轻视道歉大人的吧。
小仓 尚子
汤汲 英史
返回到“AD/HD的理解和协调”的首页
|