收拾东西①

“把玩具一个接一个地拿出来、满屋都是。”常听到许多妈妈说：“让他收拾吧，嫌烦 、 最终还是得大人来收拾” 把屋子弄得乱七八糟的，真不知道说什么好。“拿出来的东西要收拾” ， 这样的事在每天的生活当中很常见，这样一来练习的机也相对来说多一些。

这次向大家介绍的是“ 收拾玩具”。 达到分开来收拾的程度， 比如说：把洗的衣服分成袜子、衬衫、 裤子；碗筷分成碗 、筷子、杯子等的话，可运用到很多方面。
为了把自己的东西收拾得整整齐齐，开始着手练。

从什么时候开始教呢？

这个跟以前介绍过的“帮着扔掉”的环节是一样的。“自己原有的东西，放到想放的地方。”
就可以进行练习了。

从一种 ，身边做起

一看到很多玩具，就会觉得不耐烦，这种感觉大人和小孩儿都一样。 这时不要贪心， 只要求做到一种。
“小○○、方块儿收起来吧 ”说完，就在小孩儿面前把七巧板摆起来，也把装方块儿的盒子放在附近。“来收拾吧”“ 扔掉吧”边说边给他们做个示范。如果小孩照着做起来，那就是一个最大的成功了。“了不起、会收拾了”等话来表扬他们，他们就会高兴地把东西放进盒子里的。但是一看到七巧板，有些小孩儿也会玩起来。那时往小孩子的手塞玩具，跟小孩一起把七巧板放进盒子里。这时也不要忘了表扬他们了不起。反复进行几遍的话，即使大人不在也会逐渐会收拾起来的。重要的是不要让小孩做错 。应让小孩懂得不能贪玩，放进盒子里才是重要的。

制造气氛

拿出玩具来玩当然有趣，但是提起收拾……不感兴趣的小朋友比较多。“收拾一下”只听到这一句，小孩是不会动手的。怎么做才能让他们顺利地进行收拾呢。
“收拾起来吧，收拾起来吧 ”的歌您知道吗？在幼儿园收拾的时候，总会唱这首歌。收拾的时候，反反复复唱这首歌的话，有些小孩会集中精力随着旋律收拾的。也有一些小孩听到这首歌，会主动进行收拾。有的妈妈觉得每次唱这首歌觉得很吃力，所以收拾的时候总放同一曲子。当然是那小朋友喜欢的曲子。放曲子时，一起把玩具放进盒子里。 通过反复进行练习，一听见那首曲子，就边跳舞边把玩具收拾到盒子里去的。
也有跟妈妈比谁收拾得更快。刚开始就把要收拾的玩具跟妈妈分成两堆，听到“预备—-开始”的号令，就开始收拾起来。看谁收拾得快，谁拿了第一就给谁奖励一朵红花。“预备—-开始”的喊声成为动机 ，现在能自己收拾东西了。
“制造一个愉快的气氛”能够促进他们的积极性。

分开来收拾

把一种东西能收拾到盒子里去了，再试着把许多东西分开来收拾的练习。圆的放进圆的里，方的放进方的里。意识到形状了，就能很顺利地进行下去了。
先把玩具分成积木、车、娃娃等分类练习。大人给做个示范，车放进车的盒儿里，积木放进积木的盒儿里。把要收拾的东西的相片贴在盒子的外边，有助于他们分类。

下次介绍应用篇。

家长的体验谈
把玩过的玩具收拾到玩具箱子里的小A　
小A 现在小学3年级 ，4岁的时候开始练习换衣服的。

问：刚开始时是什么样子？
A ：还不知道“收拾”的意思。在大人的帮助下进行练习的。

问：进行练习时有没有碰到什么困难？
A ：知道了“收拾”指“不能玩儿”的意思以后，大人说收拾也不听的时候最难办。数到十为止让小孩做完。最近对看录像特别感兴趣，所以跟他们说“收拾完了， 就能看录像啊”。跟他们说好的话，他们就会主动收拾。

问：什么时候进行练习？
A ：让他们在饭前收拾好。跟他们约定“收拾完了， 就能吃饭了”

如果能做出这些了的话 ，就开始吧。
・ 能放下拿着的东西
进行训练时的重点
・要添加“ 收拾了” 等话
・教动作
・放音乐，进行比赛等来制造一个愉快的气氛
・提高分类技巧 （把照片贴在盒子上）

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