购物②

这个月继续说说关于“购物”话题。在上期我们说到了大人领着孩子在店内到处转的部分。这个月我们谈谈关于找要买的东西的话题。

让孩子拿所指的东西

在购物的地方，没有哪个孩子一开始就能把大人所指示的东西找出来的，所以在这个问题上我们也分步骤来一个一个练习。

首先从把大人手指的东西放入筐里的动作开始练习。看起来很简单，但并不是所有孩子都能做到的。如有的孩子不去看大人所指的地方或者拿了东西却不知道把它放到筐里。这时要从让孩子看大人所指的东西开始练习，或手把手教他们把商品放入筐里的动作开始。

另外，将他人所指的东西拿来也意味着能够接受来自他人的建议。对我行我素的孩子来说，记住东西的名字，买自己喜欢的东西是没有问题的，但他们似乎不擅长作为小帮手接受来自别人的指示。那么在家里从帮着拿些东西或搬东西开始练习就好了。除了购物，从平时开始积累与人相处的经验也是不错的。
那么，让孩子去拿的商品是孩子喜欢的东西也没关系，但喜欢就买不喜欢就不买的话就比较为难。所以试着从颜色形状等孩子也容易分辨并易拿的水果开始为好。比如拿橙、苹果等等，请试试看吧。
但拿水果时要多加小心不要摔坏了。开始时有的孩子因中途忘了自己手拿的水果，时有掉落的情况，所以大人要告诉孩子注意力集中，直至放进筐里。

利用参照图

理解了把商品放入筐里、选择拿大人所指东西的意思后，用一个适合本人的方法实践一下。

对孩子来说较容易理解的方法是大人拿实物演示给孩子看，并让孩子也拿同样的东西。对孩子来说水果或蔬菜比较容易分辨，所以如果刚开始练习的话，这是首选的方法。渐渐明白了找和样品一样的商品的意思后，就把找商品的范围扩大起来。

增加找商品的数量，同时也增加能够使用的图等参照物。明白借助实物找物的方法后，上升为借助图片或相片找物。对看了照片能找到东西的孩子，从彩色广告中剪下自己要买的商品来利用，这样就更方便了。

能够理解语言的孩子可以口头传达，但有可能会在找东西的过程中忘记了要找的东西，所以建议如果孩子识字可以写个纸条什么的，不识字就给张照片或图片。
今后如果想尝试买几个商品或买有具体要求（如指定品牌或内容量等）的东西的话，利用照片或是纸条等参照物是比较有效的。不只是依赖记忆，而是养成利用一些参照物的习惯为好。

找商品的范围

直到理解了把所指示的商品找来的意思为止，在陈列着商品的货架前练习为好。然后，如果能利用什么参照物就能找到东西的话，逐渐把寻找的范围扩大。首先离商品中心远一些，使得能够看到货架的整体，然后找一找。但考虑到孩子小，所以开始时不建议找货架最上边的商品。一开始从和孩子视线一样高的地方的商品开始找为好。掌握了以后练习从摆放商品的一列货架开始寻找，最后难度提高到在整个店里寻找。
我们下期也接着说关于找商品的话题。

＜教授时的注意点＞

・首先从拿大人所指示的商品开始练习。
・接受或做出接受来自他人的建议的态度也很重要。
・好好利用照片、纸条等适合本人的参照物。
・找商品的范围是从就近开始，然后逐渐扩大范围。

＜家长经验谈＞

小A是特别支援学校中学部一年级的男孩子。手不是很巧，但在家周末帮着做晚饭。购物练习是从上托儿所的时候就开始进行了。

Q小时候购物练习的情况是怎么样的呢？
开始是从把大人所指的东西放进购物筐里练习的。到了4、5年级时，让他一个人去买什么东西也没问题了。

Q在购物练习中下工夫的地方是什么？
因在学校常有机会烹饪，为此练习购买材料的次数较多，他自己也是用自己买的材料做菜，所以似乎比较容易引起兴趣。

Q现在的情况如何？
如果跟孩子说“今天做咖喱吧”，他就会在超市把做咖喱所需的材料，一个人也能找齐了。

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