発達協会が関わっている出版物をご紹介します。
ホームページ上からご購入可能です。
送料は無料、５冊以上のご注文から５％引き致します。
（「発達協会の本」に限り、１～４冊までのご注文の場合、送料１２０円を頂きます）
お申し込みはこちらから>>
発達協会の本
 |
別冊発達教育 読み解くシリーズ① 発達につまずきがある子どもの子育て相談室 「発達教育」編集部 編 子育てにも、臨床場面でも役立つ、 |
 |
 別冊発達教育 使えるシリーズ① 「動きの力」と「社会に適応する力」を育てる運動・ゲーム４５ 「発達教育」編集部 編 子どもたちとの取り組みに＜使える＞４５の実践的な種目を紹介！ わかりやすく、使いやすいインデックス付き！ |
|||
 |
 コミュニケーション・サポートブック －確かな伝え合いを求めて 湯汲英史 編著、 小倉尚子・一松麻実子・藤野泰彦 著 子どもにわかりやすい伝え方や、 コミュニケーション上の配慮点などを 具体的に解説。 |
 |
発達につまずきがある子どもの 社会生活力 －支援の実際 湯汲英史 監修、武藤英夫 責任編集 食事、着脱、交通機関の利用や 買い物といった領域別に、 事例を交えながら指導方法を紹介。 |
|||
|
|
|
|
|
|
||
 |
くらしの中での指導 －平成２１年改訂版 湯汲英史・武藤英夫 監修 各項目６段階で評価する、 くらしの技能のチェックリスト。 今のレベルと次の課題を提示。 |
 |
発達につまずきがある子どもの 療育とは２－社会性の発達とその課題 石崎朝世 監修、湯汲英史 責任編集 社会性の発達段階ごとに、 生活、運動、コミュニケーションの 課題と取り組み方を解説。 |
|||
|
|
|
|
|
|||
 |
発達につまずきを持つ子どもの 療育とは 石崎朝世 監修、湯汲英史 責任編集 療育の意味や子育ての基本的な考え方とは？ 保護者の方々にも読みやすく書かれた一冊。 |
|||||
|
ことばとコミュニケーション
 |
ことばの力を伸ばす考え方・教え方 －話す前から一・二語文まで 湯汲英史 編著 発語や単語の数よりも、 ことばの指導にはもっと大切なことがある。 |
 |
発達障害のある子どもと話す２７のポイント わかりたい気持ちを高めるために 湯汲 英史 編著 小倉尚子・一松麻実子・藤野泰彦 著 子どもたちとのコミュニケーションを豊かにするためのヒントが満載！ 子ども自身が「わかりたい」という気持ちを高めるための支援方法をポイントに沿って解説。 |
|||
 |
関わりことば －場面別指導のヒント 湯汲英史 著 好評！「関わりことば」を、 暮らしの中で活かすノウハウを満載。 子育て中のご家庭にお勧め。 |
 |
発達障害のある子へのことば・ コミュニケーション指導の実際 －評価からスタートする段階的指導 石崎朝世 監修、湯汲英史 編集 「理解」と「関わり」の 二軸の評価表を元にした、ことば・ コミュニケーションの評価と指導の実際。 |
|||
|
|
||||||
 |
感情をうまく伝えられない子への 切りかえことば２２ 湯汲英史 著 しつけに悩むお母さん、お父さん、 「キレやすい子」に関わる先生方、 必読の書です。 |
 |
子どもが伸びる関わりことば２６ －発達が気になる子へのことばかけ 湯汲英史 著 「関わりことば」とは、 人や物との向き合い方、 取り組む姿勢を伝えることばのこと。 知恵の結晶です。 |
|||
|
|
||||||
 |
伝え合いを考える －発達障害をもつ子と そのコミュニケーション特性とは 倉持親優 著 もっと子どものことがわかるようになる、 もっと子どもに伝えられるようになる ヒントを満載。 |
 |
なぜ伝わらないのか、 どうしたら伝わるのか －「双方向性」の コミュニケーションを求めて 湯汲英史 著 確かなコミュニケーションのための 支援法を多数紹介。 教育の現場や本人の意思確認の場に最適。 |
|||
|
社会性
 |
決定権を誤解する子、理由を言えない子 －発達障害がある子に誤解を もたせない育て方のポイント 湯汲英史・小倉尚子 著 「決定権を誤解している」、 「理由を言えない」、 「社会的感情が未熟である」ことの 原因と対応を解説。 |
 |
人と関わる力を伸ばす －社会性が幼い子への援助法 一松麻実子 著 幼児期～学童期に育むべき社会性とは？ 一人ひとりに合わせた指導を わかりやすく解説。 |
|||
|
|
||||||
 |
友達ができにくい子どもたち －社会性の発達と援助法 石崎朝世 編著 友達ができにくいことの背景にある 社会性の未熟さ。 園や家庭でできる運動療法や ゲーム等を紹介。 |
 |
「わがまま」といわれる子どもたち －自己中心性の原因と対応 湯汲英史 監修・著、 石崎朝世・一松麻実子 著 成長に欠かせない自己中心性。 しかし過剰な「わがまま」は卒業する 必要あり。具体的な手立てとは？ |
|||
|
|
子育て・保育
 |
発達につまずきがある子どもの子そだて －はじめての関わり方 湯汲英史 監修 子育ての考え方から、身辺自立、 運動といった領域別の指導法までを 網羅した一冊。 |
 |
保育に役立つ発達過程別の援助法 －保育所保育指針対応 石崎朝世 監修、 湯汲英史・小倉尚子・一松麻実子 編集 発達過程ごとの子どもの姿のほか、 具体的な援助法をＱ＆Ａで紹介。 現場経験豊富な巡回指導員が執筆。 |
|||
|
|
||||||
 |
子育て日記 －わが子の「困り感」に寄り添って 遠藤千恵子他２５名 著、 発達協会 協力 障害のある子どもの親２６名の手記を収録。 育児のヒントが具体的にわかり、 元気が出る本。 |
 |
発達障害をもつ子への 保育・子育て支援 湯汲英史 編著、 久保 真里子・安江 奈月 著 ことばが遅れている、ルールを守れないなど、 発達障害のある子の理解・対応に悩む保育者、 家族必携の書 |
|||
|
|
||||||
 |
私の子育て日記 －障害を持つ子の親２９人の記録 発達協会 編 子どもが「自分の足で歩いていける」よう、 子育てに根気よく取り組んでいる 家族の記録。 |
 |
すこやかのびのび子育てQ＆A －発達につまずきを持つ子のために 発達協会 編 ことばの発達や偏食、激しいかんしゃくなど、 子育てに関する疑問に専門職がお答えします。 |
|||
|
身辺自立・社会生活技能
 |
できる！をめざして －発達障害をもつ子への 身辺自立の指導と援助 武藤英夫 著 食事、着脱、排泄、買い物等、 暮らしの技能について、 自分でできる！ようになるまでの 道筋がわかります。 |
 |
発達につまずきを持つ子と身辺自立 －基本の考え方と指導法 湯汲英史 著、武藤英夫・田宮正子 著 身辺自立の目的や指導の原則を整理し、 子どもにあった取り組み方法を 事例をあげながら紹介。 |
|||
|
|
運動
 |
うごきづくりのすすめ －動けない子どもへの指導と介助 倉持親優 著 「体力」をつけるだけではなく、 「動き」を学ぶことが子どもの体、 やる気を伸ばします。 |
|||||
|
|
発達障害・教育
 |
発達障害 はじめの一歩 －特別支援教育の目指すもの 石崎朝世・藤井茂樹 著 発達障害の基礎知識とサポートの基本、 特別支援教育の概要を、 コンパクトにまとめた好著。 |
 |
「自閉的」といわれるこどもたち －その理解と指導の実際 石井葉 編著 「自閉的」といわれる子どもたちへの 対応の原則と、指導の実際を 具体的にお伝えします。 |
|||
|
|
||||||
 |
落ち着きのない子どもたち －多動症候群への理解と対応 石崎朝世 編著 ＡＤＨＤへの理解と対応について、 医学の視点、療育の視点、双方から解説。 保護者インタビューも掲載。 |
 |
多動な子どもたちQ＆A －ADHDを正しく理解するために 石崎朝世 編著 「落ち着きのない子どもたち」姉妹編。 ＡＤＨＤに関する疑問に、 Ｑ＆Ａ形式でわかりやすくお答えします。 |
|||
|
|
||||||
 |
多動な子どもへの教育・指導 －ネットワークのなかではぐくむ 石崎朝世 監修・著、 湯汲英史・一松麻実子 編著 医師、教師、セラピスト、福祉職等、 複数の専門職が執筆。 連携をキーワードにした支援の実際。 |
|||||
|
HOMEへ戻る