【家族支援】親の気持ち―理解し、支えるために
中川信子（子どもの発達支援を考えるSTの会）

五歳の息子が片耳難聴と言われました

【発達心理】人としての成長を見つめる
湯汲英史（発達協会）

こども育て　ヒント②　お土産の話

【行動】先生の疑問から考える　クラスの中で困っている子どもへの対応
日戸由刈（相模女子大学）

子どもの言動から、「まさか、いじめ？」と不安を募らせる保護者

【論説】巻頭言
金織来多（うえむらメンタルサポート心療所）

「ASDと言っても人それぞれ」から始まる対話―当事者と共にみつけた自己理解のことば

【支援】新連載境界知能とは
古荘純一（青山学院大学）

境界知能の人の困難さは思春期以降に顕著となることが多い

【医療】新連載 チック症の臨床と支援
星野恭子（昌仁醫修会　瀬川記念小児神経学クリニック）

治療について～薬物療法を中心に～

【ことば】
イメージを支える素材と小道具
熊田広樹（旭川市立大学短期大学部幼児教育学科）

布　その１

【エッセイ】ユンタにまつわるあれこれのこと
たちばなかおる（保護者/漫画家/エッセイスト）

ユンタの通所生活、スタート！　

【遊び】新連載 遊び・ゲームの中でソーシャルスキルを育む
島田博祐（明星大学教育学部）

非言語コミュニケーションのゲーム

【認知】発達のつながりから読み解く、子どもが示すなぜ？　どうして？
植竹安彦（発達障害臨床研究会）

大きな癇癪が多い子の背景理解～象徴機能と抑制機能～

成人期の暮らし 「親なきあと」を支える「親あるあいだ」の準備～お金の残し方と管理の仕組み～
渡部　伸（「親なきあと」相談室主宰）

お金の残し方②　将来定期的にお金を受け取る仕組み

【子育て】あなたの子育て相談室 鈴木さやか（発達協会）

【保護者 手記】私の子育て日記

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