【家族支援】親の気持ち―理解し、支えるために
中川信子（子どもの発達支援を考えるSTの会）

「楽しく、遊びの中で学ぶ」と「きちんと教える」その２～読み書きの前提になる力～

【発達心理】人としての成長を見つめる
湯汲英史（発達協会）

会話を作る・自分はできるとの思い

【行動】先生の疑問から考える　クラスの中で困っている子どもへの対応
日戸由刈（相模女子大学）

中学生になったら通級には行かない！―自覚のない子ども・自覚をさせたい大人―

【論説】巻頭言
黒田一之（兵庫教育大学大学院）

ともに考える―パートナーとしての生成ＡＩ

【心理】★新連載
　発達検査や知能検査から見えてくる子どもの姿
樋口隆弘（関西医科大学総合医療センター）

おとなも自分の言動を振り返ることで見えるもの

【支援】★新連載
認知特性とは何か―自分と子どもの〝思考の好み〟を知るために―本田真美（あのねコドモくりにっく）

認知特性を生かした学習と生活の支援

【ことば】イメージを支える素材と小道具
熊田広樹（旭川市立大学短期大学部幼児教育学科）

紐

【エッセイ】ユンタにまつわるあれこれのこと
たちばなかおる（保護者/漫画家/エッセイスト）

二〇二六年の過ごし方について

【遊び】 遊び・ゲームの中でソーシャルスキルを育む
島田博祐（明星大学教育学部）

運動を使ったＳＳＴゲーム

【認知】発達のつながりから読み解く、子どもが示すなぜ？　どうして？
植竹安彦（発達障害臨床研究会）

パニック、こだわりの強さの背景理解と発達の仕組みからの支援～パターン弁別・対応弁別～

成人期の暮らし
山本良彦（長野保健医療大学）

ダウン症候群のある人の成人期の生活③

【子育て】あなたの子育て相談室　 井上智佳（発達協会）

【保護者 手記】私の子育て日記

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